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      碩士論文查重存在的問題及對策分析

      2017-12-11 21:41:50   來源:PaperEasy官網   瀏覽:  次
      碩士論文查重存在的問題及對策分析
        摘 要 針對高校研究生學位論文中存在的學術不端行為,很多高校采取了進行碩士論文查重的措施,對遏制研究生學術不端起到了一定的作用。但在實際應用中也存在一些明顯的問題。筆者作為高校學位管理工作者,試圖從自身工作經驗出發,對這些問題進行分析,并力圖找到解決問題的對策。 
        關鍵詞 研究生學位論文 學術不端 碩士論文查重 
        近些年全國范圍內學術不端事件頻發,高校成為重災區。不僅違反者眾多、發生頻繁,而且涉及從教授到講師、博士到本科生等各個層面。研究生在學位論文撰寫中的學術不端行為也是屢禁不止,針對這種現象,很多高校已經采取了一定的措施,其中最重要的手段就是通過技術手段對碩士論文查重。筆者所在高校自2010年開始試點使用“學位論文學術不端行為檢測系統(TMLC)”,各個學院根據自己的學科特點出臺了相應的管理辦法。筆者力度從自身工作經驗出發,對學術不端檢測中出現的問題進行分析,并力圖找到解決問題的對策。 
        1 碩士論文查重的作用 
        筆者認為,碩士論文查重工作是很有必要的,產生了一些有益的影響。 
        第一,碩士論文查重工作立場鮮明地表明了高校對學術不端和學術造假的打擊決心,引起導師和學生對學術道德和學術規范的重視,樹立端正的學術態度,在學位論文寫作中更加注重內容的原創性,重視論文引用規范等,起到正確的導向作用。 
        第二,通過對碩士論文查重,可以更好地預防和打擊學術不端行為,營造公平、公正的學術氛圍。在沒有碩士論文查重系統之前,高校對畢業生學位論文缺乏審查機構,更多的是依靠導師個人的學術閱歷和知識儲備,但每個導師都有自己的學術專長,面對互聯網時代的海量信息,僅僅依靠導師判斷肯定存在很大的局限性,學生在撰寫論文時更是存在僥幸心理。通過碩士論文查重,可以從源頭上降低學位論文中不端行為的風險,是發現學術不端行為的一種較為重要的輔助手段。 
        第三,碩士論文查重從某種角度對研究生進行另種形式的學術規范、學術道德教育,對保證未來的中國學術研究健康發展起到了很好的促進作用。高校的研究生中,尤其是博士生中有很大一部分以后就進入高校及各類科研機構從事學術研究工作,并將逐漸成為學界的領軍人員。就他們的學位論文進行嚴格的碩士論文查重,將使他們從學術啟蒙階段就領會學術規范和學術道德的重要性,強化其知識產權意識,可以從源頭上保證未來的中國學術研究健康發展。 
        2 碩士論文查重在實際執行中的一些問題 
        盡管碩士論文查重在降低學術論文學術不端中起到了一定的作用,但在實際的執行過程中也產生了一些值得注意的問題。 
        2.1 檢測系統本身的問題 
       ?。?)數據庫本身存在局限性。目前國內有不少可以提供論文檢測的機構,主要依靠是這些檢測機構的對比數據庫。但是數據庫本身存在很大的局限性。在互聯網時代,很多學術論文可能在以網絡論文發表的形式在學術網站或者個人博客中出現,并不能被數據庫收錄;即使是期刊論文,也不可能被數據庫收錄;況且數據庫在錄入期刊論文往往比發表的時間延后2個月左右的時間。因此,使用論文檢測系統肯定會存在一定的疏漏,而且由于每個檢測系統的對比數據庫不同,即使對同一篇論文,也可能得出差異較大的檢測結果。 
       ?。?)高校檢測學位論文主要是檢測文字重復部分,一般以文字的完全匹配或模糊匹配來判斷,但無法領會其具體意義,也無法區分正常合理的重復。一方面,人文社科類的研究生相對于自然科學類的而言,更加依賴已有文獻資料,容易出現復制率較高的問題。比如歷史學論文,常常使用古代典籍的的原文,這些內容是每個研究者都需要使用的內容,更是不能修改的。另外一方面,文章性質不同也會重復率產生不同的影響。又比如綜述性的文章,不可避免地需要大段引用原理、描述經典案例等。但是檢測系統并不能區分這些情況,導致這些論文會重復率較高的現象,給學生帶來無形的壓力和不必要的困擾。 
       ?。?)現行的檢測系統都只能處理文字,無法對公式、圖片、圖表等進行判斷。會出現少數別有用心的學生將復制的文字內容改成圖片、表格等格式,以惡意規避系統檢測。
        2.2 高校管理的過程中存在的問題 
       ?。?)很多高校對學位論文重復率的檢測工作沒有做出嚴格的時間規定和流程設定,在具體執行匯中也缺乏有力的監管。導致個別學生會采取“雙版本”的方式應對碩士論文查重,即學位論文答辯和檢測的學位論文不是一個版本。學生把正式答辯的論文進行針對性修改,刪去復制的部分后提交檢測。這不僅增加了高校學位論文學術不端的風險,并且在學生中造成了很惡劣的影響。 
       ?。?)對于出現學術不端的學生缺乏嚴格的處理措施。目前很多高校對于重復率超標的學術論文缺乏一個專業的認定機制。因為檢測系統存在的缺陷,高校不能僅僅以重復率超標就判定一篇論文存在學術不端行為,需要組成專家團進行認定,對于認定為學術不端的行為應該嚴格處理。但目前很多高校及學院,有些存在重復率標準過高的問題,甚至允許重復率達到40%;還有的高校及學院對于重復率超標的學生,只要其修改通過即可參加答辯,對學生不能起到有力的警示作用。 
       ?。?)高校對學生缺乏學術規范培訓和學術道德教育。學生缺乏學術規范意識。寫論文時經驗不足,雖然是自己原創的論文,但對于引用、借鑒的內容來源記不清楚,或者引用不太規范,導致了重復率過高的問題。這些問題如果不加以重視,可能會給學生的學術生涯帶來毀滅性的打擊。還有的學生更是學術道德意識淡薄,面對碩士論文查重的壓力,沒有從加強自身學術研究、提高自身學術修養的角度出發去改進自己的論文,而是采取消極應對的方法,先將論文通過電子商務網站委托非法的組織或個人,對論文先進行碩士論文查重,針對性修改后再提交檢測。而針對性的修改更是利用論文檢測無法領會句子含義的弱點,利用句式轉換、同義詞替換、顛倒順序等方式,對復制內容進行改頭換面。這就使得使學校的檢測結論失去了意義,同時也在學生之中造成了不良的影響,形成了不好的風氣。 
        3 解決問題的對策 
        論文檢測系統的問題,需要提供檢測系統機構從技術角度加以改進及完善。筆者主要從高校管理的角度著眼,試圖提出一些解決問題的辦法。 
        3.1 高校要建立一套嚴格、合理的碩士論文查重規定,并嚴格執行 
       ?。?)各高校應該針對不同的學科特點,制定不同的檢測重復率標準。其具體標準的制定,應該通過院系教授委員討論決定和學校教授委員會通過,盡量使標準做到公平公正、科學合理。一旦制定,就應該嚴格執行。 
       ?。?)對于超過碩士論文查重比例的論文,首先應該作者、導師提出解釋,然后應該由專家團進行認定。如果認定為學術不端,則應該采取嚴厲的懲罰措施。一方面要對學生進行通報批評,一方面應該要求改論文必須整改超過半年以上才能申請進入后續的評審和答辯環節。 
       ?。?)要對論文提交流程嚴格控制,保證檢測版本和答辯論文保持一致。比如可采取在答辯前抽查的方法,如果發現有版本不一致的行為,要追究該生的責任,并取消其論文答辯的資格;也可以采取導師負責制,規定學生應先將學位論文定稿電子版交給導師,由導師審核把關,導師在規定時間內將學位論文定稿電子版統一傳給院系研究生秘書;還可以采取學院直接打印學位論文定稿的做法,由學生將定稿發給學院,對于通過重復率檢的論文,不再允許進行修改而由學院統一打印后參加答辯。這樣就可以避免杜絕學生出現惡意規避檢測的“雙版本”做法。 
        3.2 高校應該向師生強調論文碩士論文查重系統作為判斷學術不端的輔性工具,應該更加注重導師和專家團的作用 
        在對學術論文的把關中,不僅僅依靠檢測系統,而是應該強調導師的重要作用。導師應該對學生論文的原創性和真實性負責,減少其出現學術不端現象的風險。另外,零重復率的論文是并不可取的,因為一個研究生在從事研究工作中,不可避免得會借鑒前人的研究思路和研究成果。對于那些檢測重復率超標的論文,不應該簡單地判定該論文就存在學術不端,而是應該根據學科及文章特點,允許學生及導師加以解釋,然后由專家團判定到底是否存在學術不端。華中師范大學教授邢福義先生就指出,“‘制’與‘抄襲’的關系,不能簡單地由百分比來當主裁判“關于‘復制率’,不能簡單化,不要一刀切。在檢查‘復制率’之后,應該還有一個重要步驟,這就是,專家的權威性鑒別”。①筆者認為,這個專家團可以是學院學位委員會,也可以是同一個研究領域的專家學者。應該結合論文內容查看檢測報告,根據不同學科的特點,給予客觀評價。 
        3.3 采取多種形式在全校范圍內開展深入的學術規范和學術道德教育 
        “學術道德教育就是把學術活動中應遵循的道德原則內化為學術主體的自覺行為,外在的道德命令轉化為人的內在的自我要求,及由他律轉化為自律的過程。”②國內高校普遍在這方面的宣傳和教育的力度不夠。據有關調查顯示,研究生獲取關于學術規范的渠道非常有限:通過“電視、網絡”等媒體的占36.4%,通過“報刊、雜志”的占33.2%。③筆者認為,高校作為陪養學生走上學術研究道路的搖籃,應該在培養學生知識素養的同時,應該對其進行學術規范和學術道德教育。各個院系應該根據各自的學科特點,指定出學術道理隔和規范規定并分發給師生;可以在研究生的不同培養階段,通過設立課程、邀請專家開辦講座、同學之間經驗交流等形式,使研究生掌握正確的學術規范,樹立正確的學術道德觀念。
        3.4 發揮導師的為人師表作用,強化導師責任制 
        目前我國高校在研究生培養階段普遍采用導師制,導師對學生的學術研究和個人品格對有著巨大的影響。導師不僅僅是學生學術道路上的指引者,更應該是學生的學術道德楷模導師首先應該嚴守職業操守,模范遵守學術道德規范,并在日常學習及生活中重視培養研究生掌握科學的研究方法,遵守學術規范,形成嚴謹的學風。而學校也應該充分意識到導師的道德品質對研究生的重大影響,對于出現學術不端行為的導師,一經查實應該嚴肅處理,按照有關規定取消其指導學生的資格。 
        綜上所述,高校碩士論文查重系統的存在,可以減小學位論文學術不端的風險,起到一個震懾作用。但歸根結底,碩士論文查重系統僅僅是一個工具,它只能起到警示、告誡的輔助手段,不能從根本上杜絕目前高校中學位論文中存在的學術不端現象。高校需要從自身角度出發,建立完善的學位論文檢測制度,強化導師責任,加強學風和學術道德建設,力圖建立一個純粹、公正的學術環境。 

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